Vývoj zrakového vnímání

Zrakové vnímání se rozvíjí již od narození dítěte. Dítě nejprve vnímá rozdíly mezi světlem a tmou, později obrysy předmětů.Vnímání se dále zpřesňuje vzhledem k větší diferenciaci tvarů. Tato funkce hraje důležitou roli při nácviku čtení a psaní. Většina dětí předškolního věku má dobrou úroveň zrakového vnímání. U dětí předškolního věku je charakteristické globální vnímání, již méně se uplatňuje vnímání analytické, zaměřené na detaily a jejich porovnávání. Rozvíjení zrakového vnímání je součástí přípravy na výuku čtení. Při nácviku je důležité zapojit co nejvíce smyslů a funkcí, které ve vývoji opožděné zrakové vnímání podporuje.

Rozlišování barev a tvarů

Typy na jednoduché procvičování:

Poznání jedné barvy a spojování zrakového vjemu s pojmenováním a s charakteristickým předmětem (zelená jako tráva, žlutá jako sluníčko atd.).
Rozlišování dvou a více barev, nejprve barvy základní a potom odstíny.
Třídění předmětů podle barev, složitější je třídění podle barev a současně podle tvarů (např. červené kolečka, zelené čtverce atd.).

Zrakové rozdíly

Pro určování shody a rozdílu užíváme materiál s obrázky předmětů nebo s nesmyslnými tvary. Krásnou inspiraci můžeme nalézt z dětských časopisů a publikací. Pro lepší nácvik je vždy lepší, když děti mohou zapojit více smyslů zároveň.

Zraková analýza syntéza

Zkuste s dětmi např. tyto hry:

skládat dřevěné kostky a obrázky,
dokreslovat obrázky nebo písmena
skládat puzzle nebo rozstříhané pohlednice

Zraková paměť

Úroveň zrakové paměti je ovlivněna věkem dětí, motivací a zájmem. Trénovat zrakovou paměť můžeme pomocí těchto cvičení:

Děti sledují dva nebo více předmětů a po zakrytí říkají zpaměti, co se tam skrývá.¨
Obkreslování dříve sledovaných různých sestav kostek, domina atd.
Pexeso.
Kreslení sledovaných předmětů, psaní písmen.

Nácvik a zlepšení postřehu

Při zlepšení postřehu jde o to, aby zraková pozornost na vnímaný předmět (prvek) byla co nejrychlejší. Počet opěrných bodů závisí na zrakovém rozpětí fixace, a proto při cvičení postřehu zvyšujeme počet prvků, které je dítě schopno vnímat.

Pro nácvik postřehu může vyzkoušet:

Rychlé postřehování písmen, které se objevují uprostřed rámečku.
Postřehování předmětů a písmen, slabik (v co nejkratším čase), které jsou promítány na tabuli.
Postřehování dvou slov, která se mezi sebou rozlišují hláskou.

Cvičení očních pohybů

Neschopnost udržet plynulý pohyb očí ve směru zleva doprava, jsou časté u začínajících čtenářů a u dětí s obtížemi čtení. Chaotické pohyby se objevují také u dětí, kterým uniká obsah textu, a proto se stále vrací očima zpět, aby se ujistily o správnosti toho co přečetly. Při nácviku se zaměříme zejména na:

Jmenování předmětů zleva doprav, kladení předmětů podle diktátu.
Čtení prvních písmen nebo slabik ve slově.
Čtení ve dvojici s dospělou osobou.
Zakrývání sloupce v textu a čtení jiného sloupce.

Počítačové programy

V dnešní době nám může být velmi nápomocný počítač. Děti s počítačem rády pracují a existují počítačové programy, které nabízejí celou řadu možností nácviku zrakového vnímání. Práce s počítačem by však měla být časově omezena, protože není vhodné, aby dítě po návratu ze školy (kde převážně sedí) opět dlouho setrvalo bez většího pohybu.

Zpět